近日，广东一位家长在群内公开抵制手机作业的言论迅速引发热议，言辞激烈却道出无数家庭的心声。
这位家长直言，长期手机打卡、线上作业已让孩子成瘾、家庭矛盾频发，并明确拒绝再配合此类任务，直指部分教学方式是“甩锅家长”。
此帖一发，迅速引发网友热议。有网友认为，正常应该老师把作业写在黑板上，让学生抄到本子上。老师在拍个照发群里，学生忘记抄没抄，回家问他爸妈去（刚好让父母看看自己的娃啥德行）而不是任务布置到群里，然后让家长去盯梢布置学习内容，还要家长批改签字。
和医生不能把所有病都治愈一样，任何学校和老师也不能保证教好每一个学生。
有网友表示，手机是时代的产物，小朋友接触手机很正常，家庭的教育引导才是最主要的！如果家长处理不好，而归咎于老师布置的作业，只能说很可悲！
综上来看，这并非简单的家校冲突，而是当下教育数字化进程中，家校权责失衡、学生身心健康被忽视的集中爆发。
随着信息技术进校园，手机作业、线上打卡、APP学习早已成为不少学校的常态。初衷本是借助科技提升效率、丰富形式，可在实际执行中却逐渐走样变形。
本该在课堂完成的练习，被转移到线上；本该由老师批改反馈的任务，变成了家长监督打卡；本该保护视力、专注书本的学习，变成了孩子与手机的长期对峙。许多孩子以学习为名接触手机，实则分心于游戏、短视频，渐渐成瘾，注意力涣散、视力下降、自控力变差，这正是家长最焦虑也最无奈的痛点。
更让家长不满的，是家校责任的模糊化。老师将大量学习任务依托手机布置，无形中把监督、辅导、打卡的压力转嫁给家长，导致家庭教育越位、学校教育缺位。家长白天忙于工作，晚上还要紧盯手机作业，稍有疏忽便被提醒督促，久而久之身心俱疲。而当孩子出现手机依赖、学习敷衍等问题时，矛盾又会在家庭内部爆发，亲子关系紧张、争吵不断，正如这位家长所说“鸡犬不宁”。
但我们也应理性看待，抵制手机作业并非否定数字化教育，而是反对形式化、一刀切的滥用。部分教师过度依赖线上工具，减少线下批改和面对面指导，既削弱教学实效，也忽视未成年人身心发展规律。
教育的核心是育人，而非完成流程化打卡。高效的教学，应立足课堂、回归书本，把学习主动权还给孩子，把监督责任扛在教师肩上。
总之，教育不能图方便、走捷径。手机可以是辅助工具，却不能替代课堂与陪伴。唯有让教育回归本真，明确家校边界，才能既减轻家长负担，又守护好孩子的身心健康，让学习回归纯粹，让家庭重归安宁。
对此，你怎么看呢？
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